Washington, DC.- Según un estudio difundido por la Universidad de la República en Uruguay, los niños en edad preescolar vieron afectadas sus destrezas cognitivas y motrices por el cierre de las escuelas tras la pandemia por el covid-19.
De esta manera, Alejandro Vásquez, codirector del Centro Interdisciplinario de Cognición para Educación y Aprendizaje, señaló que, «El desempeño temprano en la lectura y las matemáticas son indicadores fuertes de los logros académicos en la escuela primaria».
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Al mismo tiempo, Vásquez agregó, «Las pérdidas fueron desparejas en las diferentes áreas del desarrollo y los déficit mayores aparecen en las destrezas motrices, el lenguaje y las matemáticas».
La pandemia impactó las destrezas cognitivas y motrices de los niños
El estudio liderado por Meliza González y Alejandro Vásquez, comparó dos grupos de niños uruguayos, de 4 a 6 años. Un primer grupo con 34.555 niños que habría asistido a clases preescolares, antes de pandemia, entre 2018 y 2019. Y un segundo grupo de 30.158 menores con asistencia al preescolar durante el 2019 y 2020.
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— Universidad de la República (@Udelaruy) February 20, 2022
En este sentido, los niños fueron evaluados dos veces por maestros en las aulas de 4 años de años y una vez al final del curso de 5 años. Aunado de los impactos cognitivos y motrices, los niños de 5 años mostraron el efecto en sus actitudes hacia el aprendizaje.
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Finalmente, Meliza González resumió que, «Las conclusiones pueden contribuir directamente a la política pública. Enfocando las intervenciones en los niños que están en riesgo mayor». En esa misma línea afirmó que, «Las destrezas cognitivas durante la transición del preescolar a la escuela primaria son indicadores de los logros académicos más adelante».
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